ROCHESTER — Los estudiantes no fueron tímidos al expresar sus opiniones sobre las recomendaciones presentadas el 26 de febrero por los miembros de los cuatro comités consultivos de la comunidad durante una reunión para estudiantes solamente.
Una reunión para la comunidad siguió el 4 de marzo.
"Fue una idea buena obtener las opiniones y sugerencias de los estudiantes y esto es lo que deben hacer", dijo Tori Roseborough, estudiante de tercer año en la Escuela Secundaria Charlotte, que comentó que le gustó especialmente la idea de crear más escuelas como la Escuela de Artes y hacer conexiones entre las escuelas de la ciudad y los suburbios.
Taariq Cleveland, estudiante de tercer año en la Escuela 58 World of Inquiry (Mundo de Investigación) estaba de acuerdo con que la reunión era un buen paso para hacer una mejor comunidad. Pero Jyare Carter, un compañero de la misma escuela, le preocupaba que la reunión era solamente una táctica.
"Algo que pueden decir: ‘Bueno, preguntamos los estudiantes’" dijo ella.
Los estudiantes estaban entre los más que dos docenas de alumnos que asistieron a la reunión en el distrito para oír las recomendaciones sobre las áreas de enfoque de los comités consultivos: aprovechamiento de los estudiantes, seguridad de los estudiantes y la comunidad, involucración de los padres y concentración de la pobreza.
Los comités fueron creados por Van White muy pronto después de ser nombrado como el nuevo presidente de la junta escolar a principios del año. Los miembros de los comités incluyen padres, educadores de la universidad, líderes de la comunidad, personal del distrito y otros distritos y estudiantes.
Antes de la reunión él explicó que los grupos tenían 45 días para desarrollar sus recomendaciones. Este período de tiempo permite que la junta de educación escuche esas ideas durante el proceso del presupuesto y podrá decidir cuáles de ellas han de recibir fondos.
Una idea adicional que Taariq recomendó fue la creación de un sistema de evaluación de consejero para permitir la aportación de estudiantes en cuanto al proceso de selección de clases. También estaba de acuerdo con estudiantes como Tori que dijo que los programas exitosos deben ser emulados en otras escuelas.
"Mi escuela hace un buen trabajo", dijo Taariq del modelo de aprender por expedición. "Los maestros y principales hacen un trabajo maravilloso… Si otras escuelas y maestros hicieran lo que nosotros tenemos, a lo mejor verían mejores resultados (en las pruebas) también".
Recibir este tipo de reacción es la razón por la cual los comités querían oír primero lo que los estudiantes opinaban sobre sus ideas ya que las recomendaciones les afectan directamente.
"Es realmente una oportunidad para aprender de nuestros estudiantes y también involucrar a nuestros estudiantes", dijo White.
Parte de esta involucración fue el anuncio de la página de la junta Twitter @RCSD_BOE.
Otra forma de aportación que los estudiantes apoyaron fue la creación de un concejo de la juventud para el desarrollo de instrucción que fue propuesta por el comité de aprovechamiento de los estudiantes.
Joanne Larson, una profesora de la escuela de Educación Warner de la Universidad de Rochester que presentó el informe del comité dijo que el concejo de la juventud informaría a la junta escolar directamente.
Taariq y Jyare dijeron que esperaban que tal concejo cuestionaría la necesidad de seguir el Common Core (Base Común) y esperaban que el distrito se apartara del modelo "un-tamaño-para todos". "No entendí por qué tuvimos que seguir un currículo cuando las personas prosperan en maneras diferentes," dijo Jyare con aplausos de la audiencia.
Otra área que recibió mucha reacción de los estudiantes fue la necesidad de mejorar la seguridad en la escuela, y muchos apoyaron la idea de restablecer Alternativas para la Suspensión (ATS, siglas en inglés).
Sophie Gallivan, presidenta del Congreso de Liderazgo Estudiantil, que fue miembro del comité, explicó que ATS funcionaría de una manera diferente que la suspensión en la escuela ya que el personal de enseñanza sería asignado para trabajar con los estudiantes suspendidos para tratar los problemas de conducta mientras se aseguran que los estudiantes no queden atrás en las clases.
Según Jayre, la discusión es importante ya que los estudiantes necesitan sentirse protegidos en sus escuelas para hacer bien. Durante el tiempo cuando su escuela estaba localizada en otro campus, hubo muchos conflictos entre los estudiantes. "Necesito saber cuando llego a la escuela que tendré mi vida cuando salgo".
Carlos García, el director ejecutivo de Partners in Restorative Initiatives (Socios en Iniciativas de Restauración) dijo que el comité de seguridad espera que los estudiantes van a alertar a los oficiales de la escuela en cuanto a conflictos antes de que vayan a crear condiciones inseguras. Según Sophie los estudiantes pueden enseñar a los maestros las palabras y frases de código que se usan en los medios sociales para ayudar a identificar precursores al conflicto. "Toda la idea es desacelerar la situación", dijo García.
NOTA DE LA REDACCIÓN: Las recomendaciones de los comités especiales se pueden encontrar en rcsdk12.org. Para hacer comentarios, llame al 585-262-8525 o use el correo electrónico BoardofEducation@rcsdk12.org.
